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  • Prólogo

    Redescubramos el dictado, una actividad con un enorme pasado, con un presente brillante y con un futuro infinito, una actividad que está más viva que nunca. No temamos llevar la innovación a esta actividad, porque está hecha para adaptarse, para crecer, para llegar donde nosotros queramos que llegue. Reinventemos el dictado. Porque cuando dictamos, no solo recitamos palabras, no solo enseñamos a escribir, sino que enseñamos a escuchar, a atender, a pensar, a construir, a imaginar, a ser. Porque no hay manera más bonita y sincera de entender esta profesión que la de estar ahí, a su lado, para ayudarles a construir su propio camino.
    RAMÓN RODRÍGUEZ GALÁN
    (PROFE RAMÓN)

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    «El cuadernillo de actividades de sesenta páginas que las familias compran con culpa cristiana termina en agosto sirviendo de posavasos para la horchata». Todos conocemos el drama del verano, el calor sofocante y las tareas escolares obligatorias. De hecho, el típico cuaderno de deberes de sesenta páginas es un objeto digno de estudio sociológico: suele empezar con muchísima energía y una caligrafía impecable la tercera semana de junio, pero termina irremediablemente abandonado en el fondo de un cajón o sirviendo de posavasos para la horchata en pleno mes de julio. Las familias compran estos librillos con una mezcla de fe…

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Altas Capacidades, y ahora ¿Qué hacemos?

Una guía valiente, rigurosa y profundamente humana para comprender (de verdad) a nuestro alumnado con altas capacidades. Una reflexión previa. “Mirar con otros ojos no es una técnica: es una forma de estar en la escuela.” Escrito a cuatro manos por dos docentes que también son madres de niños con alta capacidad, este libro no nace de una moda ni de un despacho técnico, sino de los pasillos del cole, los patios del recreo, los grupos de WhatsApp, las tutorías infinitas y las formaciones que quieren cambiar algo más que una práctica puntual.

Sitios imprescindibles

Juan Fernández

Soy un docente que hace unos años empezó a leer libros de educación.
Me di cuenta de que muchas veces no eran accesibles al profesorado porque estaban en inglés, así que decidí empezar a resumir y traducir los más significativos en un blog.
Comencé por los que eran utilizados como referencia en el mundo anglosajón. Poco a poco la lista de libros va aumentando, sumándose artículos científicos y otros blogs de referencia.
El blog crece y el número de lectores también. Para todos los docentes con ganas de investigar, y para todos los investigadores docentes, esta web incorpora todo lo leído, compartido y aprendido en esta aventura que continúa.

Albert Reverter

Soy docente con 28 años de experiencia en Infantil y Primaria. En 2009 inicié mi labor divulgativa contra las pseudociencias, proyecto que en 2015 evolucionó hacia el ámbito escolar con El Mcguffin Educativo. A través de mi web y canal de YouTube, difundo contenido sobre ciencia cognitiva y educación basada en evidencias. Como formador y ponente, colaboro con múltiples universidades españolas, el CAFI gallego, la Generalitat de Catalunya y la FECYT (tutorizando el MOOC «De la investigación al aula»). En 2025 publiqué mi primer libro: «Enséñame a enseñar». Sigo impulsado por la convicción de que el aprendizaje nace de asumir los propios errores; mi deseo es seguir fracasando y aprendiendo muchos años más.

Antonio Ivan RL

Bienvenido al canal de Antonio Iván Rodríguez, un espacio de divulgación educativa dedicado a analizar la enseñanza con ojos científicos. Este canal nace para tender puentes entre la investigación académica y la práctica docente del día a día. A través de análisis, vídeos sobre ciencia cognitiva y entrevistas a grandes referentes del ámbito científico, desmontamos mitos pedagógicos, combatimos las pseudociencias en las escuelas y exploramos qué metodologías cuentan realmente con el respaldo de las evidencias.
Si buscas reflexionar sobre educación, cuestionar lo establecido y transformar el aula desde el rigor del ensayo, el error y la investigación científica, este es tu sitio.

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